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- Elementos que intervienen en el proceso comunicativo
- Comunicación y sociedad
- Factores que intervienen en el proceso de comunicación
- Lenguaje y habla
- Ámbitos de actuación de la logopedia
- Dimensiones del lenguaje
- Enfoque conductista: Skinner
- Enfoque innatista: Chomsky
- Enfoque cognitivo: Piaget
- Enfoque sociocultural: Vygotsky
- Enfoque pragmático: Bruner
- Etapas del desarrollo
- El desarrollo según componentes lingüísticos
- El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: “baby talk”
- Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
- Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
- Cavidad glótica
- Cavidad infraglótica
- Cavidad supraglótica
- Descripción anatómica
- Funcionamiento el aparato respiratorio
- Laringe
- Mecanismo del habla
- Cavidades resonadoras
- Bases neurológicas de la articulación
- Anatomía de la audición: el oído
- Fisiología de la audición
- Desarrollo de la voz a lo largo de la vida
- La voz en la infancia
- Afonía
- Disfonía
- Factores etiológicos
- Reeducación de las disfonías infantiles
- Hipercinéticas o hipertónicas
- Hipocinéticas o hipotónicas
- Adquiridas
- Congénitas
- Anamnesis e historia clínica
- Evaluación perceptiva
- Exploración funcional de la voz
- Exploración y evaluación acústica de la voz
- Recomendaciones sobre la persona
- Recomendaciones sobre el ambiente
- Recomendaciones sobre la voz
- Ejercicios de relajación de hombros y cuello
- Ejercicios de relajación de los órganos fonoarticulatorios
- Relajación progresiva de Jacobson
- El entrenamiento autógeno
- Características de los ejercicios de respiración
- Ejercicios logocinéticos: labios
- Ejercicios logocinéticos: lengua
- Ejercicios logocinéticos: mandíbula
- Ejemplos de ejercicios de vocalización
- Ejercicios
- Articulación con vocales
- Articulación con consonantes
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Cuando nos referimos a la disfonía infantil estamos haciendo referencia a el momento en el que alguno de los parámetros vocales se encuentra comprometido por lo que puede afectar a la calidad de la voz, así como a la comunicación del paciente. Estos parámetos que se pueden ver afectados pueden ser la intensidad, es decir el volumen o la potencia, la frecuencia, hace referencia al tono, el timbre, son resonadores, o a la melodía, es decir al ritmo sonoro. La disfonía infantil suele tratarse de una patología que no tiene mucha importancia y la cual no debe tener ningún tipo de complicación. En la gran mayoría de los casos la disfonía tiene una fácilrecuperación, puesto con el el reposo de la voz debería ser suficiente.
Como norma general, los niños no suelen tener conciencia de su voz, por lo que no saben como hacer uso de la misma. Para ellos, la voz es su medio de comunicacion y en desteminadas ocasiones es incluso un juego para ellos ya que pueden hacer ruido por lo que no toman conciencia de su uso ni del daño que pueden estar causando a su propia voz.
Podemos encontrar dos causas principales dentro de la disfonía infantil, estas son las siguientes:
· Congénitas: no suelen ser muy frecuentes pero los más pequeños nacen con ellas. Los más destacados son los quistes epidémicos, las sinequias y los surcos vergetures o las llamadas fisuras de cuerda vocal.
· Adquiridas: este tipo de disfonía es la más frecuente. En este caso los nódulos vocales se tratan de la dolecia adquirida que es más frecuente y esta se debe al abuso y al sobreesfuerzo de la voz, lo más común es que salga cuando gritamos.
Gracias a nuestro Curso Online Logopeda Disfonía Infantil podrás convertirte en todo un especialista en la materia y ayudar a todos los niños que lo necesiten ya que la disfonía se trata de una patología emergente en la infancia por lo que cada vez se necesitan más especialistas en la materia y tu podrías ser uno de ellos.
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